Kritisch omgaan met media, bewegen en minder zitten | 1ste graad SO

Meer bewegen en minder zitten in een digitaal tijdperk

DCM 4.5 De leerlingen lichten de invloed van digitale en niet-digitale media op mens en samenleving toe. (transversaal) (1ste graad, A- en B-stroom)

DC&M 4.6 De leerlingen passen aangereikte regels van de digitale wereld toe (transversaal) (1ste graad1 A- en B-stroom).

DCM 4.7 De leerlingen evalueren de mogelijkheden en risico’s van eigen en andermans mediagedrag. (transversaal) (1ste graad, A- en B-stroom)

Bekijk alle gekoppelde eindtermen

Jongeren beseffen dat goede verkoopcijfers de hoofddoelstellingen zijn van reclame, onafhankelijk van het feit of het product een positief of negatief effect heeft op de gezondheid.
Jongeren onderscheiden gemanipuleerde afbeeldingen, filmpjes en reclame op sociale media – die ontwikkeld zijn in functie van een bepaald schoonheidsideaal - van realistische media.
Jongeren illustreren via voorbeelden dat reclame vaak ongezonde producten in een goed daglicht plaatsen.
Jongeren herkennen betrouwbare apps om het lang stilzitten te beperken/onderbreken en om meer te bewegen.

Jongeren nemen een kritische en weerbare houding aan ten aanzien van reclame voor producten die lang stilzitten in de hand werken.
Jongeren waken over welke persoonsgegevens ze online wel of niet willen delen (bv. persoonlijke gegevens voor een loop- of fietsapp).

Andere interessante fiches