Talententekening
Een klas vol talent
De leerlingen leren
- ... positief naar zichzelf te kijken.
- ... hun eigen sterktes te waarderen en in te zetten.
- … te vertrouwen op hun eigen groeikracht.
Duiding
Met de methodiek ‘Talententekening’ gaan leerlingen creatief aan de slag met hun eigen talenten én die van hun klasgenoten. Door die talenten te combineren in één tekening, ontdekken ze hoe hun kwaliteiten elkaar kunnen versterken. Zo ontstaat een positieve sfeer die een boost geeft aan hun zelfvertrouwen. Met een mooi kunstwerk als extra bonus!
Duur
Aard
Doelgroep
Werkwijze / stappenplan / omschrijving
Wat is je talent?
Vertel je leerlingen dat jullie in deze oefening gaan focussen op talenten. Een talent is iets waar je goed in bent, ofwel omdat je het van nature goed kan, ofwel omdat je er sterk op oefent.
Een talent kan eender wat zijn: misschien kan je supersnel sprinten, recordscores verbreken in videogames, anderen helpen, prachtig zingen, één wenkbrauw optrekken, doorgaan als het moeilijk is, …
Laat de leerlingen kort klassikaal antwoorden op de volgende vragen:
- Wat kan je goed?
- Wat is je talent?
Tip: hebben je leerlingen het moeilijk om zelf met ideeën te komen of hun talenten te verwoorden? Geef dan zelf een paar talenten aan. Bijvoorbeeld: “Ahmed is heel goed in skateboarden. Mila’s talent is anderen laten lachen. Noah is een kei in alles wat met computers te maken heeft!” Opgelet: hiervoor moet je de klas wel goed kennen. Welke optie je ook kiest, houd de intro kort (max. 5 min.).
Teken je talent
Voorzie een tafel vol creatief materiaal (stiften, kleurpotloden, wasco’s, houtskool, verf, stickers, ...) en geef elke leerling een groot blad. Laat hen ofwel aan de creatieve tafel werken ofwel aan hun eigen bank (afhankelijk van de grootte van je lokaal en het klasmanagement).
Leg hen uit dat ze hun eigen talent op papier mogen zetten. De tekening hoeft helemaal niet perfect te zijn, het moet alleen voor henzelf hun eigen sterkte(s) weergeven. Geef je leerlingen tien minuten om te tekenen. Vertel hen dit op voorhand, zodat ze niet te hard werken aan een ‘perfect’ kunstwerk. Zet eventueel een alarm!
Tip: geef als leerkracht zelf het goede voorbeeld! Maak dus ook je eigen tekening van jouw talent.
Buren met talent
Na het knutselen laat je de leerlingen weer naar hun eigen plaats gaan. Ze mogen kort met hun buur praten over hun tekening en dus over hun eigen unieke talent!
Enkele richtvragen nodig?
- Welk talent heb jij getekend?
- Wat staat er op jouw tekening?
- Waarom heb je die kleur/die figuur gekozen?
- Kan je raden wat mijn talent is?
- Optioneel (voor leerlingen/klassen die wat uitdagendere vragen aankunnen): hoe kan ik met mijn talent iemand anders van de klas helpen?/hoe kan jij met jouw talent iemand anders van de klas helpen?
Sluit af met enkele kerngedachten. Elke leerling heeft unieke kwaliteiten. Misschien kunnen jullie iets leren van elkaars talenten? Wie weet kan een andere klasgenoot jou helpen of inspireren.
Kortom: wees een grote supporter van elkaars talenten. Help elkaar hierin groeien en blijf nieuwe manieren ontdekken waarop jullie talenten elkaar kunnen versterken!
Uitbreiding: mix & match je talenten
De oefening hieronder kan je als een vervolgopdracht zien. Je kan gerust enkele weken werken rond talenten! Bijvoorbeeld:
- Week 1: teken je eigen talent (basisopdracht hierboven)
- Week 2: leg de talenten samen met een andere klasgenoot (uitbreidingsopdracht hieronder)
- Optioneel week 3: zet enkele van de ideeën uit de gecombineerde talententekening ook echt om in de praktijk (bv. een show opvoeren, een fotoshoot, workshops geven tijdens de middagpauze, ...) Kortom: organiseer eens een heuse talentenshow gebaseerd op de input van jouw leerlingen!
Deel je leerlingen op in duo’s. Is de klas oneven? Vorm dan ook één trio.
Tip: dit kan je op verschillende manieren doen. Hebben de leerlingen net een nieuwe buur gekregen? Maak er een ‘buurdate’ van. Wil je liever een willekeurige opdeling? Gebruik dan een groepjesmaker.
1. Voorzie ook hier een tafel vol creatief materiaal (stiften, kleurpotloden, wasco’s, houtskool, verf, …) en geef aan elk duo een groot vel papier. Leg uit dat elk groepje een talententekening gaat maken. Op dit blad moet straks van elke leerling minstens één talent te ontdekken zijn. Je kan zelfs nog een stapje verder gaan en vragen of het ene talent het andere kan versterken. Bijvoorbeeld: klasgenoot A kan goed gitaarspelen, klasgenoot B kan mooi zingen.
2. De duo’s zullen dus goed moeten samenwerken en hun talenten met elkaar moeten delen. Geef daarvoor deze instructies:
- Deel je talent(en) met je buur.
- Bedenk of je jouw talent kan combineren met dat van je buur. Bijvoorbeeld:
- Jij maakt muziek en je klasgenoot kan goed dansen – samen zorgen jullie voor een show!
- Jij maakt graag foto’s en je klasgenoot is goed in make-up – tijd voor een close-up fotoshoot!
- Jij schrijft spannende verhalen en je klasgenoot heeft een mooie voorleesstem – dat wordt een goede podcast!
- Jij hebt een mooie moestuin en je klasgenoot is een goede kok – mmm, een overheerlijk en vers gerechtje!
- Jij kan goed gitaar spelen en je klasgenoot kan goed voetballen – jullie kunnen de kindjes uit het lager onderwijs lesjes geven tijdens de middagpauze!
3. Zet jullie talenten op papier. Bepaal zelf om ze apart te tekenen of om ze te combineren, zoals in de voorbeelden.
Tip: geef je les in een specifieke studierichting (houtbewerking, mode, …)? Bied dan gerust ook andere materialen aan (zoals hout en stof).
Zet een timer en geef het startsein. Benieuwd welke talenten straks tot leven komen op papier!