Introduceer het concept RAK

Start een kort klasgesprek over zich vrijwillig inzetten voor anderen:

• Hoe kun je dat doen?

• Waarom zou je dat doen?

• Welke ervaringen hebben de leerlingen (zowel in het bieden als het ontvangen van hulp)?

• Hoe voelde dat?

Duid de geheime RAK-partners aan

Alle leerlingen schrijven hun naam op een briefje. Verzamel de briefjes (in een zak, doos, hoed …) en laat iedereen een naam trekken. Voor de persoon die ze getrokken hebben, gaan ze deze week in ‘t geniep extra lief of hulpvaardig zijn, of gewoonweg die persoon blij maken.

Tip: wanneer een leerling zijn of haar eigen naam op het briefje vindt, mag deze uiteraard een nieuwe naam trekken. Laat verder het lot beslissen, zodat de leerlingen niet enkel voor de beste vriend(in) kiezen.

Bedenk RAK’ties

Nu iedereen weet wie hun doelwit is, kunnen ze al wat concreter nadenken over de vriendelijke acties die ze de komende week kunnen stellen. Vraag hen om minstens 10 opties te bedenken en neer te schrijven.

Hier alvast wat inspiratie:

• Een compliment geven.

• De deur openhouden.

• Een (anoniem) lief kaartje in de boekentas stoppen.

• Dankbaarheid uitspreken.

• Een lekkernij delen.

• Spontaan hulp aanbieden bij een schooltaak.

• ...

Vriendelijkheid alom

Je kan de leerlingen vragen om een lijstje met hun acties bij te houden: wat hebben ze gedaan en wanneer? En andersom: zijn er dingen die ze hebben opgemerkt? Wie verdenken ze?

Tip: maak de vergelijking met de ‘mollenboekjes’ uit De Mol (maar dan positief).

De onthulling

Op het einde van de week onthult iedereen zijn identiteit: wie zette zich in voor wie?

Sluit af met een klassikaal momentje:

• Hoe was dat om mensen blij te maken?

• Hoe was het om zelf in de bloemetjes gezet te worden?

• Wat waren de meest onverwachte en/of creatieve acties?

• Was het duidelijk wie jou geheime RAK’ker was?

• Hoe kunnen jullie vaker onbaatzuchtig zijn voor mekaar?

• …