Verdraagzaamheid

Laat de leerlingen in groepen van drie à vier een woordwolk maken met als kernbegrip ‘verdraagzaamheid’. Aan welke woorden denken ze bij het begrip ‘verdraagzaamheid’?

Tip: je kan de woordenwolk ook digitaal doen, bijvoorbeeld met Mentimeter.

Tips ordenen

Geef aan elk groepje de vijf tips voor meer tolerantie of verdraagzaamheid (zie bijlage) en laat hen die uitknippen. De leerlingen leggen de tips in drie kolommen:

• Wat is moeilijk?

• Wat is gemakkelijk?

• Wat loopt zo-zo?

Ze zoeken naar een consensus per groep en bedenken concrete voorbeelden om de tips te ordenen.

Klasoverleg

Vraag aan elke groep om kort te verwoorden welke tips ze gemakkelijk vinden. En pols naar de mening van de andere leerlingen: vinden de andere groepen dit ook? Waarom wel/niet? Doe dit ook met de meer uitdagende tips.

Hé, het is oké!

Vraag als afsluiter aan de klas of ze ‘tolerantie’ of ‘verdraagzaamheid’ belangrijk vinden.

Reflecteer over de vraag aan de hand van dit concrete voorbeeld: “Mira is een vrolijke meid, maar heeft vandaag een echte baaldag. Hierdoor reageert ze kort en geïrriteerd als je haar iets vraagt.” Wat denk/zeg je:

• Hé, het is oké … iedereen heeft wel eens een baaldag!

• Hé seg, doe eens niet zo irritant!

• Oei, heb ik iets fout gedaan?!

Tip: deel de klas op in de 3 antwoordcategorieën en vraag aan je leerlingen om zich te verplaatsen naar de passende antwoordcategorie. Of werk opnieuw met de mentimeter en hou een anonieme poll.

Stel volgende vragen:

• Hoe kunnen we verdraagzaamheid in de klas uiten?

• Wat is er nodig om verdraagzaamheid te installeren?

• Hoe kan je op een respectvolle manier uiten dat je even tijd nodig hebt of gerust gelaten wil worden?

• ...