It’s a little bit funny, this feeling inside…

Tip: de werkvorm ‘Your song’ kan je doorheen het jaar regelmatig doen met je leerlingen en hoeft dan niet lang te duren. Alleen voor de introductie heb je iets meer tijd nodig. Die bespreken we in stap 1 en 2.

Luister samen met de klas naar het nummer ‘Your song’ van Elton John.

Tip: is Engels moeilijk voor je leerlingen? Deel dan een Nederlandse vertaling van de songtekst uit, zoals deze.

Start nu een klasgesprek op basis van deze vragen:

• Wat vond je van dit nummer?
• Welk gevoel roept dit nummer bij je op?
• Waarover gaat het nummer, denk je? Wat wil de artiest vertellen?
• Welk gevoel had de artiest tijdens het schrijven volgens jou?
• Binnen welk thema zou je dit nummer plaatsen? (liefde, kracht, verdriet, vriendschap, woede, …)

Your song

Bespreek met je leerlingen het effect dat muziek op mensen kan hebben. Soms ligt dat aan de muziek zelf, maar soms ook aan de herinnering die eraan is gekoppeld. Misschien speelde het nummer wel op een begrafenis, of was het een openingsdans. Evengoed kwam het liedje gewoon vaak op de radio tijdens een heel (on)gelukkige periode.

Wedden dat je leerlingen zelf ook meteen aan een nummer denken als jij een paar situaties opsomt?

• Dat ene nummer dat hen doet wenen (van geluk of van verdriet).
• Dat ene nummer dat hen altijd doet dansen als een gek.
• Dat ene nummer waar ze hun ogen bij sluiten om er extra van te genieten.
• Dat ene nummer dat precies op hun lijf geschreven is.
• …

Vraag aan je leerlingen om binnen een bepaald thema na te denken over een nummer dat hen altijd raakt. Dat hoeft niet in de klas: je kan dit meegeven als huiswerk, en vragen om de titel en de artiest via mail aan jou te bezorgen. Ze hoeven geen extra uitleg te geven: je hebt alleen het nummer nodig.

Tip: met deze oefening vraag je de leerlingen om zich kwetsbaar op te stellen. Druk ze daarom op het hart dat hun mailtje aan jou tussen jullie blijft. Op geen enkel moment hoeven ze met hun klasgenoten te delen wat hún nummer is. Dat beslissen ze volledig zelf.

We inspireren je alvast met enkele thema’s:

• Kracht
• Zelfvertrouwen
• Liefde
• Vriendschap
• Verdriet
• Hoop
• Identiteit
• Dromen en ambities
• Geluk

Play & share

Heb je de nummers van de leerlingen ontvangen? Maak dan tijdens de les regelmatig tijd om naar enkele nummers te luisteren.

Tip: speel er maximaal drie per keer af, zodat je leerlingen hun concentratie niet verliezen.

Geef je leerlingen de volgende richtvragen tijdens het luisteren (projecteer ze bijvoorbeeld op het scherm).

• Wat voel je wanneer je naar dit nummer luistert?
• Waarover denk je dat dit nummer gaat?
• Betekent de tekst of de muziek iets voor je? Herken je jezelf erin?
• Waarom denk je dat dit nummer je klasgenoot zo raakt?
• Wat wens je jouw klasgenoot toe? Heb je tips of advies, of gewoon een positieve boodschap voor hen?

Bespreek de vragen na de luisterbeurt kort in een klasgesprek. Je wil de focus vooral op verbinding leggen: muziek is iets heel persoonlijks, en de positieve of ondersteunende reacties van de klas kunnen voor een veiligere en hechtere klasgroep zorgen.

Tip: benadruk nog eens bij de klas dat de leerling die het nummer heeft ingezonden, hier niet voor uit hoeft te komen. Dat mag natuurlijk wel, maar alleen als die zich daar goed bij voelt.

De kracht van muziek

Na elke luistersessie kan je nog kort even samenvatten wat de kracht van muziek op onze emoties is. Een paar kerninzichten:

• Soms is het moeilijk om onder woorden te brengen hoe je je voelt. Het juiste nummer opzetten kan je helpen om die gevoelens te benoemen en te beleven. Op die manier begrijp je jouw emoties ook beter, waardoor je ze makkelijker kan loslaten.
• Muziek kan emoties die je nu voelt, versterken. Ben je verdrietig? Dan kan een droevig nummer je heel erg doen huilen. Voel je je gelukkig? Dan kan een vrolijk nummer je nog meer positieve energie geven.
• Daarnaast kan muziek herinneringen of gevoelens uit het verleden opnieuw oproepen. Ook dat kan emoties losmaken, zowel positieve als negatieve.