Niet alleen voor in de klas: de geluksdriehoek verbindt ook collega’s
De geluksdriehoek alleen voor in de klas? Niet als het van scholengroep Kabawano afhangt. Zij gebruikten het model ook tijdens een verbindend groepsmoment voor de zorgcoördinatoren.
"Elk jaar komen we een aantal keer samen met de zorgcoördinatoren van de verschillende scholen uit onze scholengemeenschap", zegt An Van Der Jeught, intern pedagogisch/zorgondersteuner bij scholengemeenschap Kabawano.
"Tijdens de laatste bijeenkomst bekijken we traditiegetrouw al een eerste keer de rode draad van het volgende schooljaar. En dat is voor 2026-2027 onder meer de geluksdriehoek. Omdat we het belangrijk vinden om bewust tijd te maken voor elkaar en om te benadrukken wat goed gaat, zijn we op een creatieve manier met de geluksdriehoek aan de slag gegaan.
Zo konden we de zorgcoördinatoren zelf laten ervaren wat het betekent om stil te staan bij kleine gelukjes, bij de dingen waar ze trots op zijn en bij positieve momenten. Dat inspireerde hen ook om dit later in hun schoolteams en klaspraktijk toe te passen."
Creatief aan de slag met de geluksdriehoek
Na een korte duiding van de geluksdriehoek gingen de deelnemers aan de slag:
- Elke deelnemer kreeg een uitgeknipte driehoek.
- De driehoeken werden ingekleurd met kleurpotloden en wasco’s.
Kleuren werd bewust ingezet om het rationele denken even los te laten en ruimte te maken voor gevoel en reflectie. - De deelnemers noteerden persoonlijke gelukservaringen en iets waar ze trots op zijn.
- In duo’s en kleine uitwisselingen werden deze ervaringen gedeeld.
- Via een speelse werkvorm (met een ballon) kreeg iedereen de kans om een betekenisvol moment te delen met de groep.
Wat maakte dit zo krachtig?
- Vertraging en aandacht: tijd nemen om stil te staan bij wat goed gaat
- Ervaring vóór theorie: eerst zelf beleven wat je later wil doorgeven
- Veilige groepscontext: ruimte om persoonlijke inzichten te delen
- Creativiteit als ingang: tekenen en kleuren helpen om tot diepere reflectie te komen .
De werkvorm bracht mooie en soms onverwacht krachtige boodschappen naar boven en de groep ervaarde verbinding, erkenning en trots.
De afgewerkte driehoeken werden samengebracht tot één groot kunstwerk, dat nadien in de vergaderruimte werd opgehangen. Zo blijft het een zichtbaar symbool van wat er werd gedeeld. Deze aanpak toont ook hoe doelgericht werken aan groepsdynamiek, net zoals in de klas, vruchten afwerpt op lange termijn.
Hoe gaat het verder?
De scholengroep blijft hierop inzetten met:
- ‘Happy Snacks’ voor teams en klaspraktijk
- Aandacht voor omgaan met moeilijke momenten (bij leerlingen én leerkrachten)
- Verdere verdieping van de geluksdriehoek, onderbouwd door wetenschappelijke inzichten.
Inspiratie voor jouw school?
Deze werkvorm is eenvoudig aan te passen aan verschillende contexten:
- Teamvergaderingen
- Pedagogische studiedagen
- Klasmomenten rond welbevinden
Kleine, bewuste momenten van reflectie maken een groot verschil.