Afvalvermindering | 1ste graad SO

Voeding

Voeding en duurzaamheid

Secundair onderwijs

Eerste graad

Eindtermen

BC 7.7 De leerlingen onderbouwen een eigen mening over maatschappelijke gebeurtenissen, thema’s en trends met betrouwbare informatie en geldige argumenten (transversaal).

BC 7.13 De leerlingen verklaren de impact van globale uitdagingen van duurzame ontwikkeling op het lokale niveau. (transversaal) (1ste graad, A en B stroom)

DZH 11.1 De leerlingen beargumenteren hun keuzegedrag bij aankopen rekening houdend met hun behoeften en beïnvloedende factoren. (1ste graad, A en B stroom)

DZH 15.4 De leerlingen maken onderbouwde keuzes aan de hand van aangereikte criteria en aangereikte strategieën. (transversaal) (1ste graad, A en B stroom)

DZH 9.6 De leerlingen onderzoeken ruimtelijke effecten van veranderingen in landschappen op de mens en zijn leefomgeving. (1ste graad A- en B-stroom)

BC DZH 7.11 De leerlingen handelen duurzaam in een schoolse context (transversaal - attitudinaal) (A-en B-stroom).

BC DZH 7.12 De leerlingen lichten de complexiteit en verwevenheid van duurzaamheidskwesties toe (transversaal) (A-en B-stroom).

ET NW 6.15 Leerlingen leggen de functie van het ademhalingsstelsel, het spijsverteringsstelsel, het uitscheidingsstelsel en het transportstelsel uit alsook de ligging van de organen bij de mens. (1ste graad – B stroom)

LG&GG 1.1 De leerlingen verklaren het belang van een gezonde levensstijl. (1ste graad - A stroom, B stroom)

LG&GG 1.2 De leerlingen stellen gezondheidsbevorderend gedrag binnen de schoolse context vanuit inzicht in het belang van preventie en mogelijke risicofactoren. (1ste graad - A stroom, B stroom)

Bekijk alle gekoppelde eindtermen